수업계획서

<2021학년도 2021-06-23 ~ 2021-10-05(수업기간)>

1. 강의개요 학습과정명 인간행동과사회환경 학점 3 교강사명 공상길 교강사
전화번호
강의시간 강의실 수강대상 E-Mail
2. 교과목 학습목표 1. 인간행동과 사회환경 및 사회복지실천과의 관계를 설명할 수 있다.
2. 발달의 개념과 발달 과업 등 생애발달과정에 대한 특징과 각 발달 단계에서의 사회복지실천과제에 대해서 설명할 수 있다.
3. 성격이론에서의 자신 및 타인에 대한 분석을 학습하여 이를 사회복지현장에 적용할 수 있다.
4. 이상행동의 개념, 모델, 유형을 학습하고 이를 사회문제와 정신치료에 적용하여 판단하고 비교할 수 있다
5. 개인, 가족, 집단, 조직, 문화, 지역사회 등 사회체계와 인간행동에 대하여 학습하고 각 체계의 특징을 학습하여 사회복지실천에 적용할 수 있다.
3. 교재 및 참고문헌 [주교재]
인간행동과 사회환경, 하정미, 공동체, 2017
[부교재 및 기타 참고문헌]
1. 인간행동과 사회환경, 이효선 외, 정민사, 2012
2. 인간행동과 사회환경, 이종복 외, 학현사, 2013
3. 인간행동과 사회환경, 김귀환 외, 정민사, 2015
4. 인간행동과 사회환경, 조형숙 외, 정민사, 2015
5. 인간행동과 사회환경, 김용준 외, 정민사, 2014
4. 주차별 강의(실습·실기·실험)내용
주별
차시 차시별 강의내용 학습자료
(과제 개요 및 제출기간 포함)
1
1 1-1. 인간행동과 사회환경의 관계
1. 학습목표 :
1) 인간행동과 사회환경 과목 전반에 대해 이해하고, 학습계획을 세울 수 있다.
2) 다양한 관점에서 인간과 환경의 정의를 구분할 수 있다.

2. 세부내용 :
1) 인간행동과 사회환경 과목 소개
2) 인간행동과 사회환경의 관계
[교안]

[음성파일(MP3)]

[교수소개 및 인터뷰]
2 1-2. 발달이론과 태아기 - 영유아기 발달
1. 학습목표 :
1) 발달의 개념과 발달단계에서의 과업을 구체적으로 나열할 수 있다.
2) 태아기 발달에 필요한 기본적인 요소를 구체적으로 정리할 수 있다.
3) 영유아기 발달에 필요한 기본적인 요소를 구체적으로 정리할 수 있다.

2. 세부내용 :
1) 발달의 개념
2) 태아기 발달(유전, 환경)
3) 영유아기 발달(신체, 인지, 정서, 언어, 사회성)
[사전학습]

OX 퀴즈

[심화학습]

의견나누기
2
1 2-1. 아동기. 청소년기 발달
1. 학습목표 :
1) 아동기 발달에 필요한 기본적인 요소를 구체적으로 설명할 수 있다.
2) 청소년기 발달에 필요한 기본적인 요소를 구체적으로 비교 할 수 있다.

2. 세부내용 :
1) 아동기 발달(신체, 인지, 사회정서, 언어)
2) 청소년기 발달(신체, 인지, 심리, 사회)
[사전학습]

OX 퀴즈
2 2-2. 청년기 발달
1. 학습목표 :
1) 청년기의 신체발달에 대해 설명할 수 있다.
2) 청년기의 인지발달에 대해 분석할 수 있다.
3) 청년기의 심리사회발달에 대해 구술할 수 있다.
4) 청년기발달과 사회복지실천과제에 대해 설명할 수 있다.

2. 세부내용 :
1) 신체발달
2) 인지발달
3) 심리사회발달
4) 청년기발달과 사회복지실천과제
[사전학습]

OX 퀴즈

[심화학습]

의견나누기
3
1 3-1. 장년기 발달
1. 학습목표 :
1) 장년기발달의 주요 특성을 비교할 수 있다.
2) 장년기발달의 시사점이 다른 발달과정과의 차이점을 비교 분석할 수 있다.

2. 세부내용 :
1) 신체발달
2) 인지변화
3) 심리사회발달
[사전학습]

읽기자료
<장년기의 특성 이해>
2 3-2. 노년기 발달
1. 학습목표 :
1) 노년기 발달의 주요 특성을 비교할 수 있다.
2) 노년기 발달 단계별, 발달 영역별 발달 특성을 알아보고 각 시기별 발달 특성을 구분하여 제시할 수 있다.
3) 노년기 발달 이상 증상과 진단 기준을 정리할 수 있다.

2. 세부내용 :
1) 신체변화
2) 인지변화
3) 심리사회변화
[사전학습]

핵심 문장
4
1 4-1. 정신분석학적 성격이론(1)
1. 학습목표 :
1) 프로이드의 생애와 인간관을 설명할 수 있다.
2) 마음의 경제적 모형, 지형학적 모형, 구조적 모형에 대해 설명 할 수 있다.
3) 심리성적 발단단계를 설명할 수 있다.

2. 세부내용 :
1) 프로이드의 생애와 인간관
2) 마음의 경제적 모형, 지형학적 모형, 구조적 모형
3) 심리성적 발달단계
[사전학습]

의견나누기
2 4-2. 정신분석학적 성격이론(2)
1. 학습목표 :
1) 프로이드의 자아방어기제이론을 억압, 반동형성, 퇴행, 격리, 취소, 투사, 투입, 자기에게 전향, 역전, 승화로 설명할 수 있다.
2) 기타의 방어기제를 합리화, 전치, 동일시, 전환, 지성화, 보상, 내면화, 부정, 치환으로 설명 할 수 있다

2. 세부내용 :
1) 프로이드의 자아방어기제이론(억압, 반동형성, 퇴행, 격리, 취소, 투사, 투입, 자기에게 전향, 역전, 승화)
2) 기타 방어기제(합리화, 전치, 동일시, 전환, 지성화, 보상, 내면화, 부정, 치환)
[사전학습]

OX 퀴즈

[심화학습]

의견나누기
5
1 5-1. 심리사회적 성격이론
1. 학습목표 :
1) 에릭슨의 생애를 구술할 수 있다.
2) 에릭슨의 인간관을 설명할 수 있다.
3) 심리사회발달 8단계를 설명 할 수 있다.
4)프로이드와 에릭슨의 이론을 비교 ? 설명할 수 있다.

2. 세부내용 :
1) 에릭슨의 생애
2) 인간관
3) 심리사회발달 8단계
4) 프로이드와 에릭슨의 이론 비교
[사전학습]

핵심문장
2 5-2. 개인심리학적 성격이론
1. 학습목표 :
1) 아들러의 생애를 서술할 수 있다.
2) 아들러의 인간관을 설명할 수 있다.
3) 주요개념을 제시할 수 있다.
4)성격발달과 성격유형을 설명할 수 있다.

2. 세부내용 :
1) 아들러의 생애
2) 인간관
3) 주요개념
4) 성격발달과 성격유형
[사전학습]

읽기자료
<개인심리학적
이론의 이해>
6
1 6-1. 분석심리학적 성격이론
1. 학습목표 :
1) 융의 생애를 구술할 수 있다.
2) 주요개념을 정리할 수 있다.
3) 성격발달의 내용을 설명할 수 있다.

2. 세부내용 :
1) 융의 생애
2) 주요개념
3) 성격발달
[사전학습]

OX 퀴즈
2 6-2. 행동주의 학습이론
1. 학습목표 :
1) 파블로프의 행동주의 학습이론의 내용을 정리할 수 있다
2) 스키너의 행동주의 학습이론을 정리할 수 있다.
3) 반두라의 사회학습이론을 정리할 수 있다.

2. 세부내용 :
1) 파블로브의 행동주의 학습이론
2) 스키너의 행동주의 학습이론
3) 반두라의 사회학습이론
[사전학습]

OX 퀴즈
7
1 7-1. 인지발달이론
1. 학습목표 :
1) 피아제의 생애를 통하여 인지발달이론의 발생 배경을 예측해 볼 수 있다
2) 인지발달기제의 특징에 대해서 설명할 수 있다.
3) 인지발달이론의 주요개념에 대해 서술할 수 있다.
4) 연령별 인지발달단계를 나열할 수 있다.

2. 세부내용 :
1) 피아제의 생애
2) 인지발달기제
3) 주요개념
4) 인지발달단계
[사전학습]

핵심문장
2 7-2. 인본주의 성격이론
1. 학습목표 :
1) 로저스의 현상학적 성격이론을 설명할 수 있다.
2) 메스로우의 인본주의적 성격이론을 정리할 수 있다.

2. 세부내용 :
1) 로저스의 현상학적 성격이론
2) 메스로우의 인본주의적 성격이론
[사전학습]

OX 퀴즈
8
1 중간고사
9
1 9-1. 이상행동의 개념
1. 학습목표 :
1) 이상행동으로 고려해야할 요소를 고통, 부적응, 비합리성과 불가해성, 예측불가능성과 통제력의 결핍, 비인습성으로 설명할 수 있다.
2) 이상행동의 일반적 기준을 측정가능하다는 통계적 기준과 사회규범과 가치기준에 의해 판단된다는 견해와 심리적증상의 기준과 이상적기준으로 구분할 수 있다.
3) 이상행동의 원인인 정신증, 신경증, 성격장애의 특징을 비교할 수 있다.

2. 세부내용 :
1) 이상행동의 개념
2) 이상행동의 일반적 기준
3) 이상행동의 원인
[사전학습]

읽기자료
<이상행동의 개념의 이해>
2 9-2. 이상행동의 모델
1. 학습목표 :
1) 이상행동을 생물학적 모델로 설명할 수 있다.
2) 이상행동을 정신분석적 모델을 통해 설명할 수 있다.
3) 이상행동을 행동주의 모델로 서술할 수 있다.
4) 이상행동을 인지적 모델을 통해 분석할 수 있다.

2. 세부내용 :
1) 생물학적 모델
2) 정신분석적 모델
3) 행동주의 모델
4) 인지적 모델
[사전학습]

핵심문장
10
1 10-1. 이상행동의 유형(1)
1. 학습목표 :
1) 불안장애를 공포성 불안장애와 공황장애, 강박장애로 구분할 수 있다.
2) 기분장애를 우울증, 조증, 양극성 정동장애, 순환성 기분장애, 기분저하증으로 구분하여 적용할 수 있다.
3) 정신분열증을 망상형, 파괴형, 긴장형으로 구분하고 원인과 치료를 분석할 수 있다.
4) 인격장애를 편집성 인격장애, 분열성 인격장애, 분열형 인격장애, 반사회적 인격장애, 경계성 인격장애, 히스테리성 인격장애, 자기애성 인격장애, 회피성 인격장애, 의존성 인격장애, 강박성 인격장애로 구분하여 설명할 수 있다.

2. 세부내용 :
1) 불안장애
2) 기분장애
3) 정신분열증
4) 인격장애
[사전학습]

OX 퀴즈

[과제제출마감]
2 10-2. 이상행동의 유형(2)
1. 학습목표 :
1) 신체형 장애를 신체화 장애, 미분화성 신체형장애, 전환장애, 동통장애로 구분하여 설명할 수 있다.
2) 섭식장애를 신경성 식욕부진증, 신경성 대식증으로 구분하여 특징을 구술할 수 있다.
3) 성도착증을 여성물건애, 의상도착증, 노출증, 관음, 소아성애증, 성적가학증, 성적 피학증으로 구분하여 설명할 수 있다.

2. 세부내용 :
1) 신체형 장애
2) 섭식장애
3) 성도착증
[사전학습]

OX 퀴즈

[과제채점 및
피드백제공]
11
1 11-1. 사회체계이론
1. 학습목표 :
1) 사회체계의 개념을 설명할 수 있다.
2) 사회체계의 기능을 적응기능, 목표달성기능, 통합기능, 현상유지기능으로 구분할 수 있다.
3) 사회체계의 주요개념에 대해 구술할 수 있다.
4) 사회체계의 역동성을 설명할 수 있다.

2. 세부내용 :
1) 사회체계의 개념
2) 체계의 기능
3) 주요개념
4) 사회체계의 역동성
[사전학습]

핵심문장
2 11-2. 생태학적 이론
1. 학습목표 :
1) 생태학적 이론의 기본가정을 설명할 수 있다.
2) 생태학적 이론의 주요개념을 나열할 수 있다.
3) 생태학적 이론에 있어서의 환경에 대하여 설명할 수 있다.

2. 세부내용 :
1) 기본가정
2) 주요개념
3) 생태학적 환경
[사전학습]

핵심문장
12
1 12-1. 가족
1. 학습목표 :
1) 사회환경으로서 가족체계를 분석할 수 있다.
2) 가족의 형태를 핵가족, 확대가족, 노인가족, 한부모가족, 재혼가족으로 구분하여 설명할 수 있다.
3) 가족체계의 역동성을 구술할 수 있다.

2. 세부내용 :
1) 사회환경으로서 가족체계
2) 가족의 형태
3) 가족체계의 역동성
[사전학습]

핵심문장
2 12-2. 집단
1. 학습목표 :
1) 사회환경으로서 집단체계를 설명할 수 있다.
2) 집단체계의 유형을 게마인샤프트와 게셀샤프트로 구분하여 특징을 서술할 수 있다.
3) 집단구성원의 행동역할을 과업역할, 사회정서적 역할, 개인적 역할로 구분하여 설명할 수 있다.

2. 세부내용 :
1) 사회환경으로서 집단체계
2) 집단체계의 유형
3) 집단구성원의 행동역할
[사전학습]

OX퀴즈
13
1 13-1. 조직
1. 학습목표 :
1) 사회환경으로서 조직체계를 구술할 수 있다.
2) 조직의 유형을 생산조직, 정치조직, 통합조직, 잠재적조직으로 구분하여 특징을 나열할 수 있다.
3) 조직과 인간행동의 관계에 대해 분석할 수 있다.

2. 세부내용 :
1) 사회환경으로서 조직체계
2) 조직의 유형
3) 조직과 인간행동
[사전학습]

OX 퀴즈
2 13-2. 지역사회
1. 학습목표 :
1) 사회환경으로서 지역사회를 설명할 수 있다.
2) 지역사회의 기능을 나열할 수 있다.

2. 세부내용 :
1) 사회환경으로서 지역사회
2) 지역사회의 기능
[사전학습]

핵심문장
14
1 14-1. 문화(1)
1. 학습목표 :
1) 문화의 정의를 설명할 수 있다.
2) 문화의 주요개념을 문명, 문화변용, 문화생태학, 문화층으로 구분하여 설명할 수 있다.

2. 세부내용 :
1) 문화의 정의
2) 주요개념
[사전학습]

OX 퀴즈
2 14-2. 문화(2)
1. 학습목표 :
1) 문화의 특성을 보편성으로 설명할 수 있다.
2) 문화의 특성을 상징성으로 구술할 수 있다.
3) 문화의 특성을 학습성으로 설명할 수 있다.
4) 문화의 특성을 역동성으로 설명할 수 있다.
5) 문화의 특성을 다양성으로 서술할 수 있다.

2. 세부내용 :
1) 문화의 보편성
2) 문화의 상징성
3) 문화의 학습성
4) 문화의 역동성
5) 문화의 다양성
[사전학습]

핵심문장
15
1 기말고사
5. 성적평가방법 1. 출석률 : 20%
2. 중간고사 : 25%
3. 기말고사 : 25%
4. 퀴즈 : 5%
5. 토론 : 5%
6. 과제 : 15%
7. 수업참여도 : 5%
6. 수업진행 방법 1. 강의 계획서는 수강 신청 시 미리 열람이 가능하도록 하여 수업에 대한 기대 및 호기심, 수업 동기를
갖도록 하고, 강의내용은 강의주제, 학습목표, 세부내용 등을 주차 및 교시별로 기재함
2. 과제물은 학기당 1회 부여하며, 강의계획서상 과제물의 주제 및 공지 주차를 반드시 명시함
3. 수업방법에는 강의, 토론, 조사 등 해당 학습과목의 성격과 수업내용에 맞게 주차 및 교시별로 기재함
4. 다양한 유형의 사전학습 자료을 제공하여 본강의 전 학습에 대한 흥미와 동기를 유발함
1) OX 퀴즈 : 간단한 OX퀴즈를 통해 학습자의 사전지식을 확인함
2) 핵심문장 : 본강의와 관련된 핵심내용을 문장과 단어형태로 제공함
3) 읽기자료 : 학습내용에 도움이 될만한 사회 이슈 및 논평 등을 신문기사나 칼럼의 형태로 제공함
4) 의견나누기 : 주어진 주제 및 질문에 대하여 학습자들 간 자유로운 의견을 나누도록 하고, 교수자의
의견을 확인할 수 있도록 제공함
5. 강의 중반부(6주차) - 학습내용 및 강의이해도 등을 점검하기 위한 퀴즈를 실시하여 평가에 반영함
6. 중간 및 기말고사(8, 15주차) - 인간행동과 사회환경의 전반적인 이해에 대한 평가를 실시함
7. 과목소개를 통해 주,부교재 등을 소개해주며, 강의일정 및 학습방식 등에 대해서도 구체적으로 설명함
8. 학습자들은 학습내용에 대해 자유롭게 질의를 하고, 이를 통해 학습내용에 대한 문의사항 해결 및
심화 학습이 가능하도록 함
9. 강의교안과 참고자료 등을 제공하여 인간행동과 사회환경을 어려워하는 학생들의 수업만족도를 향상시킴
7. 수업에 특별히 참고해야 할 사항 인간행동과 사회환경 과목은 사회복지실천의 기초지식이라 할 수 있다.
구체적으로 인간행동과 사회환경의 다양한 요소와 이들의 상호작용에 관한 지식을 네 분야로 나누어 설명한다.
첫째, 전 생애에 걸친 인간의 성장과 발달을 생애주기적 관점에서 이해하고, 각 발달단계에서 습득하여야 할 발달과제를 학습하며, 이것이 사회복지실천에 갖는 의미와 연관성을 파악한다.
둘째, 사회복지실천의 주요관점인 ‘환경속의 인간’의 시각에서 인간행동을 설명하는 대표적인 이론들에 대해 이해를 돕는다.
셋째, 정신. 심리장애로 자신이나 타인의 건강, 발달 및 행복한 삶을 저해하는 이상행동을 이해할 수 있게 한다.
넷째, 인간과 사회환경의 상호작용을 체계론적 관점에서 이해하고 개인, 가족, 집단, 지역사회, 조직, 문화가 인간행동에 미치는 영향을 이해한다.

1. 중간고사 : 2021-08-12 ~ 2021-08-16
2. 기말고사 : 2021-09-30 ~ 2021-10-04
3. 퀴즈 : 2021-07-28 ~ 2021-08-10
4. 토론 : 2021-07-21 ~ 2021-08-03
5. 과제 : 2021-07-14 ~ 2021-09-07
8. 문제해결방법(실험·실습 등의 학습과정의 경우에 작성) 해당 사항 없음.
9. 강의유형 이론중심(), 토론, 세미나 중심(), 실기 중심(), 이론 및 토론, 세미나 병행(), 이론 및 실험, 실습 병행(), 이론 및 실기 병행()