수업계획서

<2021학년도 2021-10-13 ~ 2022-01-25(수업기간)>

1. 강의개요 학습과정명 사회복지실천기술론 학점 3 교강사명 김준경 교강사
전화번호
강의시간 강의실 수강대상 E-Mail
2. 교과목 학습목표 1. 사회복지전문직의 가치체계와 윤리에 대하여 설명할 수 있다.
2. 사회복지실천가로서의 자기이해와 역할에 대하여 구술할 수 있다.
3. 사회복지실천현장에서 활용할 수 있는 주요 모델의 개입기술과 적용방법의 차이를 비교할 수 있다.
4. 개인을 대상으로 하는 실천기술을 설명할 수 있다.
5. 가족을 대상으로 하는 실천기술을 설명할 수 있다.
6. 집단을 대상으로 하는 실천기술을 설명할 수 있다.
7. 지역사회를 대상으로 하는 실천기술을 설명할 수 있다.
8. 사회복지실천에 대한 기록 기술에 대해서 설명할 수 있다.
9. 사회복지실천에 대한 평가 기술에 대해서 설명할 수 있다.
3. 교재 및 참고문헌 [주교재]
김민경(2017), 사회복지실천기술론, 양서원

[부교재 및 기타 참고문헌]
1. 이종복 외(2015), 사회복지실천기술론, 정민사
2. 최선화(2016), 풀어쓴 사회복지실천기술, 공동체
3. 이영실 외(2015), 사회복지실천기술론, 양서원
[참고사이트]
보건복지부 http://www.mohw.go.kr
4. 주차별 강의(실습·실기·실험)내용
주별
차시 차시별 강의내용 학습자료
(과제 개요 및 제출기간 포함)
1
1 1-1. 사회복지실천기술의 이해
1. 학습목표
1) 사회복지실천기술론 과목에 대한 전반적인 내용을 설명할 수 있다.
2) 사회복지실천기술론의 개념 및 내용에 대하여 설명할 수 있다.

2. 세부내용
1) 사회복지실천기술론 과목 소개
2) 사회복지실천기술의 개념 및 내용
[교안]

[음성파일(MP3)]

[교수인터뷰]
2 1-2. 사회복지 전문직의 가치 및 윤리
1. 학습목표
1) 사회복지 전문직의 가치에 대하여 이해할 수 있다.
2) 사회복지 전문직의 윤리에 대하여 이해할 수 있다.

2. 세부내용
1) 사회복지 전문직의 가치
2) 사회복지 전문직의 윤리
[사전학습]
2
1 2-1. 사회복지실천현장
1. 학습목표
1) 사회복지실천현장의 개요와 종류에 대하여 설명할 수 있다.
2) 사회복지실천현장에서 사회복지사의 역할에 대하여 설명할 수 있다.

2. 세부내용
1) 사회복지실천현장의 개요와 종류
2) 사회복지실천현장에서 사회복지사의 역할
[사전학습]
2 2-2. 사회복지실천의 과학성 및 예술성
1. 학습목표
1) 사회복지실천의 과학성에 대하여 설명할 수 있다.
2) 사회복지실천의 예술성에 대하여 설명할 수 있다.

2. 세부내용
1) 사회복지실천의 과학성
2) 사회복지실천의 예술성
[사전학습]
3
1 3-1. 사회복지사의 자기이해
1. 학습목표
1) 사회복지사의 자기이해에 대하여 설명할 수 있다.
2) 서비스전달의 걸림돌이 되는 요소들에 대하여 설명할 수 있다.

2. 세부내용
1) 사회복지사의 자기이해
2) 서비스전달의 걸림돌이 되는 요소
[사전학습]
2 3-2. 사회복지실천가의 자질 및 역할
1. 학습목표
1) 사회복지실천가의 자질에 대하여 설명할 수 있다.
2) 사회복지실천가의 역할에 대하여 설명할 수 있다.

2. 세부내용
1) 사회복지실천가의 자질
2) 사회복지실천가의 역할
[사전학습]
4
1 4-1. 사회복지실천모델에 따른 실천기술 Ⅰ
1. 학습목표
1) 정신분석(역동)모델의 개요와 개입기법에 대하여 설명할 수 있다.
2) 사회심리모델의 개요와 개입기법에 대하여 설명할 수 있다.

2. 세부내용
1) 정신분석(역동)모델의 개요와 개입기법
2) 사회심리모델의 개요와 개입기법
[사전학습]


[과제주제 공지]
2 4-2. 사회복지실천모델에 따른 실천기술 Ⅱ
1. 학습목표
1) 인지행동모델의 개요와 개입기법에 대하여 설명할 수 있다.
2) 행동수정모델의 개요와 개입기법에 대하여 설명할 수 있다.

2. 세부내용
1) 인지행동모델의 개요와 개입기법
2) 행동수정모델의 개요와 개입기법
[사전학습]
5
1 5-1. 사회복지실천모델과 개입기술Ⅰ
1. 학습목표
1) 과제중심모델의 개요와 개입기법에 대하여 설명할 수 있다.
2) 권한부여모델의 개요와 개입기법에 대하여 설명할 수 있다.

2 세부내용
1) 과제중심모델의 개요와 개입기법
2) 권한부여모델의 개요와 개입기법
[사전학습]


[토론주제 공지]
2 5-2. 사회복지실천모델과 개입기술 Ⅱ
1. 학습목표
1) 위기개입모델의 개요와 개입기법에 대하여 설명할 수 있다.
2) 사례관리모델의 개요와 개입기법에 대하여 설명할 수 있다.

2. 세부내용
1) 위기개입모델의 개요와 개입기법
2) 사례관리모델의 개요와 개입기법
[사전학습]
6
1 6-1. 의사소통기술
1. 학습목표
1) 의사소통의 개념과 원리에 대하여 설명할 수 있다.
2) 의사소통기술의 실제에 대하여 설명할 수 있다.

2. 세부내용
1) 의사소통의 개념과 원리
2) 의사소통기술의 실제
[사전학습]
2 6-2. 관계형성기술
1. 학습목표
1) 관계형성기술의 개념과 원리에 대하여 설명할 수 있다.
2) 관계형성기술의 원칙에 대하여 설명할 수 있다.

2. 세부내용
1) 관계형성기술의 개념
2) 관계형성기술의 원칙
[사전학습]
7
1 7-1. 상담기술
1. 학습목표
1) 상담기술의 개념에 대하여 설명할 수 있다.
2) 상담기술의 원리에 대하여 설명할 수 있다.

2. 세부내용
1) 상담기술의 개념
2) 상담기술의 원리
[사전학습]
2 7-2. 면접기술
1. 학습목표
1) 면접기술의 개념에 대하여 설명할 수 있다.
2) 면접기술의 원리에 대하여 설명할 수 있다.

2. 세부내용
1) 면접기술의 개념
2) 면접기술의 원리
[사전학습]
8
1 중간고사
9
1 9-1. 개인을 대상으로 한 실천기술Ⅰ
1. 학습목표
1) 개인대상 실천기술의 개념에 대하여 설명할 수 있다.
2) 개인대상 실천기술의 목적 및 구성체계에 대하여 설명할 수 있다.

2. 세부내용
1) 개인대상 실천기술의 개념
2) 개인대상 실천기술의 목적 및 구성체계
[사전학습]
2 9-2. 개인을 대상으로 한 실천기술Ⅱ
1. 학습목표
1) 개인대상 실천기술의 개입기술에 대하여 설명할 수 있다.
2) 개인대상 실천기술의 실제에 대하여 설명할 수 있다.

2. 세부내용
1) 개인대상 실천기술의 단계별 개입기술
2) 개인대상 실천기술의 실제
[사전학습]
10
1 10-1. 가족을 대상으로 한 실천기술Ⅰ
1. 학습목표
1) 가족대상 실천기술의 개념에 대하여 설명할 수 있다.
2) 가족대상 실천기술의 목적 및 구성체계에 대하여 설명할 수 있다.

2. 세부내용
1) 가족대상 실천기술의 개념
2) 가족대상 실천기술의 목적 및 구성체계
[사전학습]
2 10-2. 가족을 대상으로 한 실천기술 Ⅱ
1. 학습목표
1) 가족대상 실천기술의 개입기술에 대하여 설명할 수 있다.
2) 가족대상 실천기술의 실제에 대하여 설명할 수 있다.

2. 세부내용
1) 가족대상 실천기술의 단계별 개입기술
2) 가족대상 실천기술의 실제
[사전학습]
11
1 11-1. 집단을 대상으로 한 실천기술 Ⅰ
1. 학습목표
1) 집단대상 실천기술의 개념에 대하여 설명할 수 있다.
2) 집단대상 실천기술의 목적 및 구성체계에 대하여 설명할 수 있다.

2. 세부내용
1) 집단대상 실천기술의 개념
2) 집단대상 실천기술의 목적 및 구성체계
[사전학습]
2 11-2. 집단을 대상으로 한 실천기술 Ⅱ
1. 학습목표
1) 집단대상 실천기술의 개입기술에 대하여 설명할 수 있다.
2) 집단대상 실천기술의 실제에 대하여 설명할 수 있다.

2. 세부내용
1) 집단대상 실천기술의 단계별 개입기술
2) 집단대상 실천기술의 실제
[사전학습]
12
1 12-1. 지역사회를 대상으로 한 실천기술 Ⅰ
1. 학습목표
1) 지역사회 대상 실천기술의 개념에 대하여 설명할 수 있다.
2) 지역사회 대상 실천기술의 목적 및 구성체계에 대하여 설명할 수 있다.

2. 세부내용
1) 지역사회 대상 실천기술의 개념
2) 지역사회 대상 실천기술의 목적 및 구성체계
[사전학습]
2 12-2. 지역사회를 대상으로 한 실천기술 Ⅱ
1. 학습목표
1) 지역사회 대상 실천기술의 개입기술에 대하여 설명할 수 있다.
2) 지역사회 대상 실천기술의 실제에 대하여 설명할 수 있다.

2. 세부내용
1) 지역사회 대상 실천기술의 단계별 개입기술
2) 지역사회 대상 실천기술의 실제
[사전학습]
13
1 13-1. 사회복지실천에서의 기록기술 Ⅰ
1. 학습목표
1) 사회복지실천에서 기록기술의 목적에 대하여 설명할 수 있다.
2) 사회복지실천에서 기록기술의 내용에 대하여 설명할 수 있다.

2. 세부내용
1) 사회복지실천에서 기록기술의 목적
2) 사회복지실천에서 기록기술의 내용
[사전학습]
2 13-2. 사회복지실천에서의 기록기술 Ⅱ
1. 학습목표
1) 사회복지실천에서 기록기술의 종류에 대하여 설명할 수 있다.
2) 사회복지실천에서 기록기술의 원칙에 대하여 설명할 수 있다.

2. 세부내용
1) 사회복지실천에서 기록기술의 종류
2) 사회복지실천에서 기록기술의 원칙
[사전학습]
14
1 14-1. 사회복지실천의 평가기술 Ⅰ
1. 학습목표
1) 사회복지실천에서 평가기술의 개요에 대하여 설명할 수 있다.
2) 사회복지 실천에서 평가의 목적에 대하여 설명할 수 있다.

2. 세부내용
1) 사회복지실천에서 평가기술의 개요
2) 사회복지 실천에서 평가의 목적
[사전학습]
2 14-2. 사회복지실천의 평가기술 Ⅱ
학습목표
1) 사회복지실천에서 평가기술의 종류에 대하여 설명할 수 있다.
2) 사회복지실천에서 평가기법에 대하여 설명할 수 있다.

3. 세부내용
1) 사회복지실천에서 평가기술의 종류
2) 사회복지실천에서 평가기법
[사전학습]
15
1 기말고사
5. 성적평가방법 1. 출석률 : 20%
2. 중간고사 : 25%
3. 기말고사 : 25%
4. 퀴즈 : 5%
5. 토론 : 5%
6. 과제 : 15%
7. 수업참여도 : 5%
6. 수업진행 방법 1. 강의 계획서는 수강 신청 시 미리 열람이 가능하도록 하여 수업에 대한 기대 및 호기심, 수업 동기를
갖도록 하고, 강의내용은 강의주제, 학습목표, 세부내용 등을 주차 및 교시별로 기재함
2. 과제물은 학기당 1회 부여하며, 강의계획서상 과제물의 주제 및 공지 주차를 반드시 명시함
3. 수업방법에는 강의, 토론, 조사 등 해당 학습과목의 성격과 수업내용에 맞게 주차 및 교시별로 기재함
4. 다양한 유형의 사전학습 자료을 제공하여 본강의 전 학습에 대한 흥미와 동기를 유발함
1) OX 퀴즈 : 간단한 OX퀴즈를 통해 학습자의 사전지식을 확인함
2) 핵심문장 : 본강의와 관련된 핵심내용을 문장과 단어형태로 제공함
3) 읽을거리 : 학습내용에 도움이 될만한 사회 이슈 및 논평 등을 신문기사나 칼럼의 형태로 제공함
5. 강의 중반부(6주차) - 학습내용 및 강의이해도 등을 점검하기 위한 퀴즈를 실시하여 평가에 반영함
6. 중간 및 기말고사(8, 15주차) - 사회복지실천기술론의 전반적인 이해에 대한 평가를 실시함
7. 과목소개를 통해 주,부교재 등을 소개해주며, 강의일정 및 학습방식 등에 대해서도 구체적으로 설명함
8. 학습자들은 학습내용에 대해 자유롭게 질의를 하고, 이를 통해 학습내용에 대한 문의사항 해결 및
심화 학습이 가능하도록 함
9. 강의교안과 참고자료 등을 제공하여 사회복지실천기술론을 어려워하는 학생들의 수업만족도를 향상시킴
7. 수업에 특별히 참고해야 할 사항 다변하는 사회복지실천현장과 다양한 클라이언트의 복합적인 욕구에 맞는 서비스를 제공하기 위해 사회복지사는 다양한 실천이론과 적용기법을 심층적으로 익혀서 일반적인 사회복지현장에서는 물론 전문적인 사회복지사로써 역량도 갖추어야 한다. 이러한 시대에 맞는 사회복지사가 되기 위해서 사회복지실천기술론은 물론 기본이 되는 기초과목들과 사회복지실천론을 이수한 후에 본 교과목을 수강하는 것이 하는 것이 도움이 될 것이다. 뿐만 아니라 사회복지 관련 이론서와 신문의 복지 관련 기사 그리고 뉴스 등도 늘 함께 모니터링 한다면 본 수업을 들었을 때 학습효과가 보다 향상될 수 있다.

1. 중간고사 : 2021-12-02 ~ 2021-12-06
2. 기말고사 : 2022-01-20 ~ 2022-01-24
3. 퀴즈 : 2021-11-17 ~ 2021-11-30
4. 토론 : 2021-11-10 ~ 2021-11-23
5. 과제 : 2021-11-03 ~ 2021-12-28
8. 문제해결방법(실험·실습 등의 학습과정의 경우에 작성) 해당 사항 없음.
9. 강의유형 이론중심(), 토론, 세미나 중심(), 실기 중심(), 이론 및 토론, 세미나 병행(), 이론 및 실험, 실습 병행(), 이론 및 실기 병행()