| 1 |
| 1 |
강의명 |
1-1. 오리엔테이션 및 발달심리학의 정의
|
| 강의 목표 |
1. 학습목표
- 발달심리 과목 전반에 대한 학습계획을 세울 수 있다.
- 발달을 정의할 수 있다.
- 발달심리학의 정의와 기본가정을 제시할 수 있다.
2. 세부내용
- 발달심리 과목 소개
- 발달(Development)의 정의
- 발달심리학(Developmental Psychology)의 정의와 기본가정
|
1) 동영상 강의 : 교수자 얼굴
위주 촬영, 디지털 판서,
PPT 슬라이드와 오디오
2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오
3) 교수 인터뷰
|
| 2 |
강의명 |
1-2. 발달심리학의 역사와 연구방법
|
| 강의 목표 |
1. 학습목표
- 발달심리학 연구의 역사를 설명할 수 있다.
- 발달심리학의 다양한 과학적 연구방법들에 대해 정리할 수 있다.
2. 세부내용
- 발달심리학 연구의 역사
- 발달심리학의 연구방법
(1) 현상기술적 연구방법
(2) 변인관계적 연구방법
(3) 발달변화 연구방법
(4) 기타 연구방법
|
1) 동영상 강의 : 교수자 얼굴
위주 촬영, 디지털 판서,
PPT 슬라이드와 오디오
2)학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오
3) 사전학습
① 핵심문장
ㆍ내용 : 발달심리학의 연구는 초기에는 주로 아동기초기발달에 관심을 보였고, 이후 전생애 발달로 영역이 확대되고 있다.
4) 심화학습
① 읽기자료
ㆍ주제 :발달심리학의 과학적 연구방법에서 중요한 요소는 무엇일까요?
ㆍ내용 : 객관성과 측정가능성
신뢰도 - 시간이 경과하거나 다른 사람이 측정하여도 동일한 측정결과를 보이는 정도
타당도 - 측정하고자 하는 특성을 정확하게 측정하는 정도
|
|
| 2 |
| 1 |
강의명 |
2-1. 발달심리학 이론Ⅰ
|
| 강의 목표 |
1. 학습목표
- 발달심리학 이론의 변화를 역사적으로 살펴봄으로써 발달에 대한 시각의 변화를
설명할 수 있다.
- 다양한 관점의 발달심리학 이론들을 살펴봄으로써 앞으로 다룰 다양한 발달현상에
적용할 수 있다.
2. 세부내용
- 발달이론의 변천
- 다양한 발달심리학 이론(1)
(1) 학습이론적 접근
(2) 정신분석적 접근
(3) 인지발달적 접근
|
1) 동영상 강의 : 교수자 얼굴
위주 촬영, 디지털 판서,
PPT 슬라이드와 오디오
2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오
3) 사전학습
① 읽기자료
ㆍ주제 : 발달이론의 기능은 무엇
일까요?
ㆍ내용 : 연령에 따른 발달적 변화를 설명하고, 발달기제와 과정을 파악할 수 있게 해주며, 얻어진 자료를 체계화할 수 있고, 새로운 문제를 제시할 수 있게 해준다.
4) 심화학습
① 의견나누기
ㆍ주제 : 프로이트의 심리성적 발달이론과 에릭슨의 심리사회적 발달이론의 유사점과 차이점에 대해 정리해봅시다.
ㆍ교수님의견 : 5단계는 프로이트의 단계와 유사하지만, 차이점은 자아의 강조와 외부사회에의 적응을 강조한 점(심리사회적 과제의 원만한 해결)과 평생발달을 강조한 점이다.
|
| 2 |
강의명 |
2-2. 발달심리학 이론Ⅱ
|
| 강의 목표 |
1. 학습목표
- 다양한 관점의 발달심리학 이론들을 살펴봄으로써 앞으로 다룰 다양한 발달현상에
적용할 수 있다.
2. 세부내용
- 다양한 발달심리학 이론(2)
(1) 정보처리적 접근
(2) 동물행동학적 접근
(3) 생태학적 접근
(4) 사회문화적 접근
|
1) 동영상 강의 : 교수자 얼굴
위주 촬영, 디지털 판서,
PPT 슬라이드와 오디오
2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오
3) 사전학습
① 읽기자료
ㆍ주제 : 인간의 발달과 동물의 발달의 공통점을 연구하는 발달이론은 무엇일까요?
ㆍ내용 : 동물행동학이론은 진화론적 입장에서 선천적인 종 특유행동과 후천적인 환경 유발자극간의 관계를 연구하는데, 동물(인간)의 적응과 진화과정(발달과정)에서는 밀접한 관계가 있다고 바라본다.
예) 애착연구
4) 심화학습
① 의견나누기
ㆍ주제 : 발달심리학 이론들 중 생태학적 이론의 특징을 정리해봅시다.
ㆍ내용 : 아동발달은 아동을 둘러싼 여러 환경층의 영향을 받는 복합적인 관계 체제 속에서 이루어진다고 주장하였고, 미시체계, 중간체계, 외체계, 거시체계, 시간체계로 구분하였다.
|
|
| 3 |
| 1 |
강의명 |
3-1. 신체발달Ⅰ
|
| 강의 목표 |
1. 학습목표
- 태아기의 발달에 대해 설명할 수 있다.
- 신생아의 생리적 발달에 대해 설명할 수 있다.
- 영아기의 발달에 대해 설명할 수 있다.
2. 세부내용
- 태아기의 발달
- 신생아와 생리적 발달
- 신체적 성장과 운동발달 : 영아기
|
1) 동영상 강의 : 교수자 얼굴
위주 촬영, 디지털 판서,
PPT 슬라이드와 오디오
2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오
3) 사전학습
① OX퀴즈
ㆍ문제 : 영아가 자신의 욕구를 양육자에게 전달하는 초기 의사소통 수단은 울음이다.
ㆍ정답 : O
ㆍ해설 : 영아가 자신의 욕구를 양육자에게 전달하는 초기 의사소통수단은 울음이며, 울음의 3가지 유형은 기본 울음, 화난 울음, 고통울음 이다.
4) 심화학습
① 읽기자료
ㆍ주제 : 영아기의 발달순서를 정리해 봅시다.
ㆍ내용 : 신체성장(크기와 무게)과 신체기능분화가 머리에서 시작되어 다리로 내려간다. 머리에서도 윗부분인 뇌와 눈이 먼저 발달하고 이후 턱 등 아랫부분이 발달한다. 신체의 중심에서 발달이 시작되어 주변 말초방향으로 발달한다. 대근육의 발달에서 소근육의 발달로 이어진다.
|
| 2 |
강의명 |
3-2. 신체발달Ⅱ
|
| 강의 목표 |
1. 학습목표
- 유아기, 아동기, 청소년기의 발달단계별 운동발달현상 및 과정에 대해 설명할 수 있
다.
- 신체적 발달의 영향요인들을 제시할 수 있다.
- 뇌의 발달과정에 대해 설명할 수 있다.
2. 세부내용
- 신체적 성장과 운동발달 : 유아기·아동기
- 신체적 성장과 운동발달 : 청소년기
- 신체적 발달의 영향요인
- 뇌의 발달
|
1) 동영상 강의 : 교수자 얼굴
위주 촬영, 디지털 판서,
PPT 슬라이드와 오디오
2)학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오
3) 사전학습
① 읽기자료
ㆍ주제 : 신체적 발달의 영향요인은 무엇이 있을까요?
ㆍ내용 :
생물학적 요인
신체적 성숙과 운동발달의 순서는 보편적 특성 개인의 유전적 특성 환경적 요인 영양, 질병, 정서적 긴장(스트 레스)은 신체적 발달에 영향을 미침
4) 심화학습
① 의견나누기
ㆍ주제 : 청소년기 신체변화의 특징을 정리해 봅시다.
ㆍ내용 : 신체적 크기와 형태의 급격한 변화
남아
여아보다 2~3년 늦음 13세에 신체 급등시작 → 14세 절정 → 16세 점진적 속도
여아
10세 반경에 신체 급등 시작 → 12세 절정 → 13세 반경에 점진적 속도신체급등의 순서
체중증가 → (4~6개월 후) 신장증가 → (1년 후) 근육 증가
|
|
| 4 |
| 1 |
강의명 |
4-1. 감각과 지각발달Ⅰ
|
| 강의 목표 |
1. 학습목표
- 신생아와 영아기 감각의 발달과정에 대해 설명할 수 있다.
- 시지각을 중심으로 영아기의 지각의 발달에 대해 설명할 수 있다.
2. 세부내용
- 신생아ㆍ영아기 감각
- 영아기 지각 : 시지각
|
1) 동영상 강의 : 교수자 얼굴
위주 촬영, 디지털 판서,
PPT 슬라이드와 오디오
2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오
3) 사전학습
① 읽기자료
ㆍ주제 :감각(sensation)과 지각 (perception)이란 무엇일까요?
ㆍ내용 : 감각 : 감각수용기에 의해 탐지된 정보가 뇌로 전달되는 과정(ex. 단맛)
ㆍ지각 : 감각정보를 범주화하고 해석하는 과정, 감각정보(ex. 단맛 중에 사과맛) 감각과 지각의 발달은 인간이 지식을 획득해나가는 과정에 대해 중요한 정보를 제공한다.
4) 심화학습
① 의견나누기
ㆍ주제 : 영아기 시지각의 발달특성을 정리해 봅시다.
ㆍ교수님의견 :
인간의 얼굴을 지각할 수 있다. 낯선 사람얼굴과 친숙한 사람얼굴을 구별할 수 있다. 깊이와 삼차원을 지각할 수 있다. 원근감을 지각할 수 있다.
5) 과제주제 공지
자신이 선호하는 발달이론을 선택하고, 그 이유를 제시하시오.
|
| 2 |
강의명 |
4-2. 감각과 지각발달Ⅱ
|
| 강의 목표 |
1. 학습목표
- 영아기의 청지각, 감각 간 지각 발달에 대해 구분할 수 있다.
- 유아기 이후의 감각과 지각발달에 대해 서술할 수 있다.
- 지각과 감각발달에 있어 환경의 영향을 제시할 수 있다.
2. 세부내용
- 영아기 지각 : 청지각, 감각 간 지각
- 유아기 이후의 감각과 지각발달
- 환경의 영향
|
1) 동영상 강의 : 교수자 얼굴
위주 촬영, 디지털 판서,
PPT 슬라이드와 오디오
2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오
3) 사전학습
① 의견나누기
ㆍ주제 : 유아기 이후 지각발달의 특성에 대해 생각해 봅시다.
ㆍ교수님의견 : 유아기 이후의 감각과 지각발달은 주로 주의력 발달로서 이를 통해 자신의 감각을 계획적 또는 책략적으로 사용하여 과제에 대한 적절한 정보를 수집하는 능력이다.
4) 심화학습
① 읽기자료
ㆍ주제 : 지각발달에 있어서 환경의 영향에 대해 정리해 봅시다.
ㆍ설명 : 지각발달은 선천적이나, 보다 건강하게 발달하기 위해서는 환경에서의 경험이 중요하다. 즉, 아동의 가정환경(부모의 양육방법) 이 지각특성에 영향을 미친다. 장독립적인 사람 : 맥락이나 배경의 영향을 받지 않고 사물을 지각하거나 정보처리 장의존적인 사람 : (실제로는 무관한) 맥락이나 배경의 영향을 받고 사물을 지각하거나 정보처리
|
|
| 5 |
| 1 |
강의명 |
5-1. 피아제의 인지발달이론Ⅰ
|
| 강의 목표 |
1. 학습목표
- Piaget의 인지발달이론 기본 개념을 구술할 수 있다.
- 인지발달이론의 4가지 발달단계 중 감각운동기의 세부적 단계와 발달적 특징에
대해 설명할 수 있다.
2. 세부내용
- 인지발달이론의 기본 개념
- 감각운동기의 발달적 단계와 특징
|
1) 동영상 강의 : 교수자 얼굴
위주 촬영, 디지털 판서,
PPT 슬라이드와 오디오
2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오
3) 사전학습
① 의견나누기
ㆍ주제 : 인지와 인지발달의 개념에 대해 생각해봅시다.
ㆍ교수님의견 :
인지(cognition) : 인간이 지식을 획득하여 사물을 알게 되는 과정 과 이 지식을 활용해서 문제를 해결하는 정신적 활동(주의, 지각, 학습, 기억 및 사고과정 등) 인지발달(cognitive development)
: 인간이 연령과 더불어 발달해가면서 일어나는 인지의 변화
4) 심화학습
① 읽기자료
ㆍ주제 : 대상영속성
ㆍ설명 : 내적 표상시작단계(18~24개월경)가 되면 내적 표상이 가능해지기 때문에, 사물을 정신적 심상을 통해서 표상할 수 있게 된다. 즉, 머리로 사물을 그려 볼 수 있다. 대상영속성(object permanence)은 대상이 눈에 보이지 않거나 다른 감각기관을 통해서 탐지할 수 없을 때에도 그 대상은 계속 존재 한다는 것을 아는 것인데, 이 시기가 되면 내적표상이 가능하기 때문에 대상영속성이 완성된다.
5) 토론주제 공지
피아제의 인지발달개념 중 하나의 단계를 선택하고, 자신의 과거 발달경험과 연관지어 보시오.
|
| 2 |
강의명 |
5-2. 피아제의 인지발달이론Ⅱ
|
| 강의 목표 |
1. 학습목표
- 전조작기의 발달적 단계와 특징에 대해 설명할 수 있다.
- 구체적 조작기의 발달적 특징에 대해 서술할 수 있다.
- 형식적 조작기의 발달적 특징에 대해 서술할 수 있다.
2. 세부내용
- 전조작기의 발달적 단계와 특징
- 구체적 조작기의 발달적 특징
- 형식적 조작기의 발달적 특징
|
1) 동영상 강의 : 교수자 얼굴
위주 촬영, 디지털 판서,
PPT 슬라이드와 오디오
2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오
3) 사전학습
① 읽기자료
ㆍ주제 : 전조작기와 구체적 조작기의 발달적 특징을 생각해 봅시다.
ㆍ내용 : 전조작기(2~7세) 특징 : 사물에 대해 상징과 심상을 사용하는 표상능력이 급격히 증가한다.
구체적 조작기(7~11, 12세) : 인지구조가 관찰될 수 있는 구체적 사 물을 다루는 데는 논리적이나, 가설적이고 추상적, 언어적인 문제를 다루는 데는 아직 미숙하다.
4) 심화학습
① 의견나누기
ㆍ주제 : 형식적 조작사고의 영향으로 청소년기에 나타나는 발달적 특징을 정리해봅시다.
ㆍ교수님의견 :
자신의 인생에서 가능한 것이 무엇인지 생각하며 정체감을 형성한다.
자신이나 타인에게 일어날 수 있는 결과를 비교하여 어려운 결정을 하는 능력도 갖게 한다. 현실에 대한 가설적인 대안을 상상할 수 있기 때문에, 이상적·가설적 기준에 비추었을 때 모순을 발견 할 수록 혼란과 좌절을 겪게 되고 기존 권위에 대하여 분노를 나타내게 된다.
형식적 사고로 인해 그 이전 시기의 아동들보다 더 자기중심성을 보이는 측면이 있다.
|
|
| 6 |
| 1 |
강의명 |
6-1. 지능발달Ⅰ
|
| 강의 목표 |
1. 학습목표
- 지능을 측정하는 원리를 구술할 수 있다.
- 지능의 발달적 변화를 설명할 수 있다.
2. 세부내용
- 지능의 측정
- 지능의 발달곡선
- 지능하위요인의 발달
- 지능지수의 안정성
|
1) 동영상 강의 : 교수자 얼굴
위주 촬영, 디지털 판서,
PPT 슬라이드와 오디오
2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오
3) 심화학습
① 의견나누기
ㆍ주제 : Bayley의 연구에 따르면 지능발달과정에는 개인차가 존재하는데, 그 이유를 정리해봅시다.
ㆍ설명 : 각 연령단계에서 지능의 변산도는 연령의 증가에 따라 점차로 커진다(특히 사춘기 전후로 해서 지능의 차이가 크게 나타나기 시작). 연령이 들어서도 지적 작업을 계속할 때에는 지능이 현상유지되거나 또는 향상될 수 있으나 그렇지 않고 지적 작업을 하지 않을 때에는 지능의 쇠퇴도 빨리 일어난다.
4) 수시평가 실시
① 퀴즈 5문항 : 3배수 문제은행에서 무작위 추출
|
| 2 |
강의명 |
6-2. 지능발달Ⅱ
|
| 강의 목표 |
1. 학습목표
- 지능지수의 영향요인을 제시할 수 있다.
- 창의성의 개념을 지능 개념과 비교하고, 창의성 발달에 대해 설명할 수 있다.
2. 세부내용
- 지능발달의 영향요인
- 창의성
(1) 창의성의 개념
(2) 창의성 발달
|
1) 동영상 강의 : 교수자 얼굴
위주 촬영, 디지털 판서,
PPT 슬라이드와 오디오
2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오
3) 사전학습
① OX퀴즈
ㆍ문제 : 지능발달은 유전의 상대적 중요성이 있지만, 영양이나 가정 내의 분위기(지적 자극제공여부/성취지향적 환경)와 동기요인이 지능에 영향을 준다.
ㆍ정답 : O
ㆍ해설 : 지능발달은 유전의 상대적 중요성이 있지만, 영양이나 가정내의 분위기(지적 자극제공여부/성취 지향적 환경)와 동기요인이 지능에 영향을 준다.
|
|
| 7 |
| 1 |
강의명 |
7-1. 학습과 기억발달Ⅰ
|
| 강의 목표 |
1. 학습목표
- 학습의 유형과 원리(습관화/고전적 조건형성/ 조작적 조건형성/관찰학습)에 대해
구술할 수 있다.
- 처벌의 문제점과 효과적인 운용에 대해 설명할 수 있다.
2. 세부내용
- 습관화
- 고전적 조건형성
- 조작적 조건형성
- 처벌
- 관찰학습
|
1) 동영상 강의 : 교수자 얼굴
위주 촬영, 디지털 판서,
PPT 슬라이드와 오디오
2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오
3) 사전학습
① 의견나누기
ㆍ주제 : 학습에서 처벌의 문제점은 무엇이 있을지 생각해봅시다.
ㆍ교수님의견 :
대안이 없다. 일시적 억압에 불과할 수 있다. 처벌자에 대해 적개심과 분노 또는 공포심을 형성할 수 있다.
|
| 2 |
강의명 |
7-2. 학습과 기억발달Ⅱ
|
| 강의 목표 |
1. 학습목표
- 기억발달의 대표적인 모델인 정보처리모델을 설명할 수 있다.
- 선택적 주의 및 초기기억에 대하여 설명할 수 있다.
- 아동기의 기억발달에 대하여 서술할 수 있다.
- 기억발달에 영향을 주는 다양한 기억책략에 대해 구술할 수 있다.
2. 세부내용
- 정보처리모델
- 선택적 주의
- 초기기억
- 아동기 기억발달
|
1) 동영상 강의 : 교수자 얼굴
위주 촬영, 디지털 판서,
PPT 슬라이드와 오디오
2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오
3) 심화학습
① 의견나누기
ㆍ주제 : 상위기억(상위인지, 메타인지, meta cognition)의 발달에 대해 정리해 봅시다.
ㆍ교수님의견 : *상위인지 : 자신을 포함한 인간의 인지과정에 대한 지식
*상위기억(meta memory) : 사람들이 기억할 때 의도적으로 여러 가지 기억활동의 결과를 예측하고, 기억활동의 순서를 설계하고 또는 활동 을 추적검토하는 데 관련된 여러 가지 지식으로 7~12세 효율적인 기억 책략수행을 위해 다양한 지식(메타기억)이 급격히 발달한다.
|
|
| 8 |
|
발달심리 중간고사 : 2022-09-02 (금) 00:00 ~ 2022-09-05 (월) 16:59
|
|
| 9 |
| 1 |
강의명 |
9-1. 정서발달Ⅰ
|
| 강의 목표 |
1. 학습목표
- 정서(감정)의 발달과정에 대해 서술할 수 있다.
- 기질의 의미와 발달에 대해 설명할 수 있다.
- 영아의 애착발달과 양육자의 애착을 구술할 수 있다.
2. 세부내용
- 정서의 발달
- 기질의 의미와 발달
- 영아의 애착발달
- 양육자의 애착
|
1) 동영상 강의 : 교수자 얼굴
위주 촬영, 디지털 판서,
PPT 슬라이드와 오디오
2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오
3) 심화학습
① 의견나누기
원고 작성 준비 중
|
| 2 |
강의명 |
9-2. 정서발달Ⅱ
|
| 강의 목표 |
1. 학습목표
- 애착이론을 설명할 수 있다.
- 애착유형을 구분할 수 있다.
- 애착과 양육태도의 관계를 구술할 수 있다.
- 애착유형이 후기발달에 미치는 영향을 설명할 수 있다.
- 애착이 안 된 영아의 특징을 구술할 수 있다.
2. 세부내용
- 애착이론
- 애착유형의 구분
- 애착과 양육태도의 관계
- 애착유형이 후기발달에 미치는 영향
- 애착이 안 된 영아의 특징
|
1) 동영상 강의 : 교수자 얼굴
위주 촬영, 디지털 판서,
PPT 슬라이드와 오디오
2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오
3) 심화학습
① 의견나누기
원고 작성 준비 중
|
|
| 10 |
| 1 |
강의명 |
10-1. 자기와 타인이해의 발달Ⅰ
|
| 강의 목표 |
1. 학습목표
- 자아에 대한 개념(자아개념)을 정의하고, 어떻게 발달하는지 설명할 수 있다.
- 자기에 대한 존중감(자아존중감)을 정의하고, 어떻게 발달하는지 설명할 수 있다.
2. 세부내용
- 자아개념의 정의와 발달
- 자아존중감의 정의와 발달
|
1) 동영상 강의 : 교수자 얼굴
위주 촬영, 디지털 판서,
PPT 슬라이드와 오디오
2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오
3) 심화학습
① 의견나누기
원고 작성 준비 중
|
| 2 |
강의명 |
10-2. 자기와 타인이해의 발달Ⅱ
|
| 강의 목표 |
1. 학습목표
- 자신에 대한 정체감(자아정체감)을 정의하고, 어떻게 발달하는지 설명할 수 있다.
- 자아통제의 발달에 대해 설명할 수 있다.
- 타인이해의 발달에 대해 설명할 수 있다.
2. 세부내용
- 자아정체감의 형성
- 자아통제의 발달
- 타인이해의 발달
|
1) 동영상 강의 : 교수자 얼굴
위주 촬영, 디지털 판서,
PPT 슬라이드와 오디오
2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오
3) 심화학습
① 의견나누기
원고 작성 준비 중
|
|
| 11 |
| 1 |
강의명 |
11-1. 성역할의 발달과 공격성Ⅰ
|
| 강의 목표 |
1. 학습목표
- 성역할 기준의 사회화 과정을 설명할 수 있다.
- 성차에 따른 발달의 차이를 구분할 수 있다.
- 성유형화의 발달과정을 서술할 수 있다.
- 양성성의 개념을 설명할 수 있다.
2. 세부내용
- 성역할 기준
- 성차에 따른 발달의 차이
- 성유형화의 발달
- 양성성의 개념
|
1) 동영상 강의 : 교수자 얼굴
위주 촬영, 디지털 판서,
PPT 슬라이드와 오디오
2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오
3) 심화학습
① 의견나누기
원고 작성 준비 중
|
| 2 |
강의명 |
11-2. 성역할의 발달과 공격성Ⅱ
|
| 강의 목표 |
1. 학습목표
- 공격성의 발달과정에 대해 설명할 수 있다.
- 공격성의 개인차와 성차를 구분하고 공격성의 안정적 속성을 서술할 수 있다.
- 강압적 가정환경이 공격성에 미치는 영향과 효과적인 공격성 통제법에 대해
서술할 수 있다.
2. 세부내용
- 공격성의 발달
- 공격성의 개인차와 성차 및 안정적 속성
- 강압적 가정환경과 공격성
- 공격성 통제법
|
1) 동영상 강의 : 교수자 얼굴
위주 촬영, 디지털 판서,
PPT 슬라이드와 오디오
2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오
3) 심화학습
① 의견나누기
원고 작성 준비 중
|
|
| 12 |
| 1 |
강의명 |
12-1. 이타성과 도덕발달Ⅰ
|
| 강의 목표 |
1. 학습목표
- 이타성의 발달에 대해 설명할 수 있다.
- 이타성 발달에 영향을 주는 요인을 제시하고, 이타성 심어주기에 대해 설명할 수
있다.
2. 세부내용
- 이타성 발달
- 이타성 발달에 영향을 주는 요인
- 이타성 심어주기
|
1) 동영상 강의 : 교수자 얼굴
위주 촬영, 디지털 판서,
PPT 슬라이드와 오디오
2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오
3) 심화학습
① 의견나누기
원고 작성 준비 중
|
| 2 |
강의명 |
12-2. 이타성과 도덕발달Ⅱ
|
| 강의 목표 |
1. 학습목표
- 도덕성의 발달을 정신분석학적으로 설명할 수 있다.
- 도덕성의 발달을 인지발달이론으로 설명할 수 있다.
- 도덕성의 발달을 사회학습이론으로 서술할 수 있다.
2. 세부내용
- 정신분석학적 설명
- 인지발달 이론적 설명 - 피아제 이론 / 콜버그의 도덕발달이론
- 사회학습이론적 설명
|
1) 동영상 강의 : 교수자 얼굴
위주 촬영, 디지털 판서,
PPT 슬라이드와 오디오
2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오
3) 심화학습
① 의견나누기
원고 작성 준비 중
|
|
| 13 |
| 1 |
강의명 |
13-1. 생태적 맥락과 발달Ⅰ
|
| 강의 목표 |
1. 학습목표
- 가족의 상호작용이 발달에 미치는 영향에 대해 설명할 수 있다.
- 가족관계의 변화가 발달에 미치는 영향에 대해 설명할 수 있다.
2. 세부내용
- 가족의 상호작용과 발달
- 가족관계의 변화와 발달
|
1) 동영상 강의 : 교수자 얼굴
위주 촬영, 디지털 판서,
PPT 슬라이드와 오디오
2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오
3) 심화학습
① 의견나누기
원고 작성 준비 중
|
| 2 |
강의명 |
13-2. 생태적 맥락과 발달Ⅱ
|
| 강의 목표 |
1. 학습목표
- 또래관계가 발달에 미치는 영향을 설명할 수 있다.
- 학교환경이 발달에 미치는 영향을 설명할 수 있다.
- 대중매체가 발달에 미치는 영향을 설명할 수 있다.
2. 세부내용
- 또래관계와 발달
- 학교환경과 발달
- 대중매체와 발달
|
1) 동영상 강의 : 교수자 얼굴
위주 촬영, 디지털 판서,
PPT 슬라이드와 오디오
2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오
3) 심화학습
① 의견나누기
원고 작성 준비 중
|
|
| 14 |
| 1 |
강의명 |
14-1. 성인 및 노인발달Ⅰ
|
| 강의 목표 |
1. 학습목표
- 노화에 따른 신체적 특성을 설명할 수 있다.
- 노화에 따른 인지적 특성을 설명할 수 있다.
2. 세부내용
- 노화와 신체적 특성
- 노화와 인지적 특성
|
1) 동영상 강의 : 교수자 얼굴
위주 촬영, 디지털 판서,
PPT 슬라이드와 오디오
2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오
3) 심화학습
① 의견나누기
원고 작성 준비 중
|
| 2 |
강의명 |
14-2. 성인 및 노인발달Ⅱ
|
| 강의 목표 |
1. 학습목표
- 노화와 정서 및 사회성 발달에 대해 설명할 수 있다.
- 노화와 정신병리 및 적응에 대해 설명할 수 있다.
2. 세부내용
- 노화와 정서 및 사회성 발달
- 노화와 정신병리 및 적응
|
1) 동영상 강의 : 교수자 얼굴
위주 촬영, 디지털 판서,
PPT 슬라이드와 오디오
2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오
3) 심화학습
① 의견나누기
원고 작성 준비 중
|
|
| 15 |
|
발달심리 기말고사 : 2022-10-21 (금) 00:00 ~ 2022-10-24 (월) 16:59
|
|