1 |
1 |
강의명 |
1-1. 문화심리학의 이해
|
강의 목표 |
1) 학습목표
- 문화심리학 과목 전반에 대한 학습계획을 세울 수 있다.
- 문화이해의 필요성을 설명할 수 있다.
- 문화심리학의 필요성을 설명할 수 있다.
2) 세부내용
- 문화심리학 과목 소개 및 오리엔테이션
- 문화심리학의 세 전통
- 문화심리학의 필요성
|
1) 동영상 강의
① 교수자 얼굴 위주 촬영
② 디지털 판서
③ PPT 슬라이드와 오디오
2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오
3) 사전학습
① OX퀴즈
|
2 |
강의명 |
문화란 무엇인가
|
강의 목표 |
1) 학습목표
- 문화의 생성과정을 설명할 수 있다.
- 문화의 정의에 대해 설명할 수 있다.
- 문화의 속성에 대해 설명할 수 있다.
2) 세부내용
- 문화의 기원
- 문화의 정의
- 문화의 속성
|
1) 동영상 강의
① 교수자 얼굴 위주 촬영
② 디지털 판서
③ PPT 슬라이드와 오디오
2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오
3) 사전학습
① 핵심문장
문화는 사람들이 특정 생태계에서 적응하기 위해 만든 것으로, 생태계에는 기후, 인구밀도, 지정학적 위치, 자원 등의 조건이 있다. 생태계와 사람의 상호작용으로 다양한 문화가 발달한다.
|
|
2 |
1 |
강의명 |
2-1. 문화인식론의 이해
|
강의 목표 |
1) 학습목표
- 문화인식론을 설명할 수 있다.
- 문화인식론의 변화과정을 이해할 수 있다.
- 문화인식론의 한계를 이해할 수 있다.
2) 세부내용
- 신화적 이해
- 신학적 이해
- 진화론적 이해
|
1) 동영상 강의
① 교수자 얼굴 위주 촬영
② 디지털 판서
③ PPT 슬라이드와 오디오
2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오
3) 사전학습
① OX퀴즈
|
2 |
강의명 |
2-2. 문화인식론의 현재
|
강의 목표 |
1) 학습목표
- 현재 문화인식을 이해할 수 있다.
- 현재 문화인식론의 문제점을 설명할 수 있다.
- 바람직한 문화인식에 대해 설명할 수 있다.
2) 세부내용
- 문화상대주의
- 오리엔탈리즘
- 문화인식론의 미래
|
1) 동영상 강의
① 교수자 얼굴 위주 촬영
② 디지털 판서
③ PPT 슬라이드와 오디오
2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오
3) 사전학습
① 핵심문장
문화상대주의는 모든 문화는 나름의 이유를 갖고 발달했으므로 문화의 우열을 가릴 수 없다는 입장으로, 인류학의 역사적 특수주의로부터 시작됐다.
|
|
3 |
1 |
강의명 |
3-1. 문화심리학의 접근들(인류학적)
|
강의 목표 |
1) 학습목표
- 구조주의와 기능주의에 대해 설명할 수 있다.
- 심리기능주의에 대해 설명할 수 있다.
- 문화와 성격 학파에 대해 설명할 수 있다.
2) 세부내용
- 구조주의
- 기능주의
- 심리기능주의
- 문화와 성격 학파
|
1) 동영상 강의
① 교수자 얼굴 위주 촬영
② 디지털 판서
③ PPT 슬라이드와 오디오
2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오
3) 사전학습
① OX퀴즈
|
2 |
강의명 |
3-2. 문화심리학의 접근들(심리학적)
|
강의 목표 |
1) 학습목표
- 심리학의 분화 과정을 설명할 수 있다.
- 비교문화 심리학을 설명할 수 있다.
- 토착심리학을 설명할 수 있다.
2) 세부내용
- 심리학의 분화와 발전
- 비교문화 심리학
- 토착심리학
|
1) 동영상 강의
① 교수자 얼굴 위주 촬영
② 디지털 판서
③ PPT 슬라이드와 오디오
2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오
3) 사전학습
① 핵심문장
비교문화 심리학의 의의는 심리학에 문화를 접목했다는 것이다. 다양한 주제를 연구하게 됨으로써 인간 행동의 이유를 문화로 설명할 수 있게 됐다.
|
|
4 |
1 |
강의명 |
4-1. 문화의 차원
|
강의 목표 |
1) 학습목표
- 문화의 차원을 설명할 수 있다.
- 홉스테드의 문화의 차원을 이해할 수 있다.
- 새롭게 추가된 차원을 이해할 수 있다.
2) 세부내용
- 문화 이해의 틀로서의 차원
- 홉스테드의 문화 차원
- 이론의 한계와 보완
|
1) 동영상 강의
① 교수자 얼굴 위주 촬영
② 디지털 판서
③ PPT 슬라이드와 오디오
2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오
3) 사전학습
① OX퀴즈
4) 과제주제 공지
도저히 이해할 수 없는 문화를 하나 골라, 왜 그런 문화가 발생하고 유지되는지 설명하시오.
※ 위에 과제 주제는 변경될 수 있으며, 확정된 과제 주제 및 구체적인 내용은 4주차에 [과제]메뉴에서 확인하시기 바랍니다.
|
2 |
강의명 |
4-2. 문화 유형
|
강의 목표 |
1) 학습목표
- 문화 유형의 개념을 설명할 수 있다.
- 개인주의 vs 집단주의를 설명할 수 있다.
- 문화 유형의 차원을 설명할 수 있다.
2) 세부내용
- 문화 유형의 개념
- 개인주의 vs 집단주의의 특징
- 개인주의 vs 집단주의의 선행요인
- 이론의 한계와 보완
|
1) 동영상 강의
① 교수자 얼굴 위주 촬영
② 디지털 판서
③ PPT 슬라이드와 오디오
2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오
3) 사전학습
① 핵심문장
문화 유형은 문화에 따라 상이한 행동양식을 뜻한다. 특정한 역사적 기간에 특정한 지리적 지역에서 사람들이 공유하는, 어떤 주제를 중심으로 체계화된 신념, 태도, 자기 정의, 규범, 역할, 가치의 패턴이다.
|
|
5 |
1 |
강의명 |
5-1. 문화와 인지
|
강의 목표 |
1) 학습목표
- 문화가 인지에 미치는 영향을 이해할 수 있다.
- 문화가 주의 배분에 미치는 영향을 설명할 수 있다.
- 문화가 지식 체계와 세계관에 미치는 영향을 이해할 수 있다.
2) 세부내용
- 주의 배분
- 지식의 체계화와 세계관
- 인과 인식과 추론
|
1) 동영상 강의
① 교수자 얼굴 위주 촬영
② 디지털 판서
③ PPT 슬라이드와 오디오
2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오
3) 사전학습
① OX퀴즈
4) 토론주제 공지
|
2 |
강의명 |
5-2. 문화와 정서
|
강의 목표 |
1) 학습목표
- 정서 이론을 이해하고 설명할 수 있다.
- 정서 보편성 논쟁을 이해할 수 있다.
- 문화가 정서에 미치는 영향을 이해할 수 있다.
2) 세부내용
- 정서 이론
- 정서 보편성 논쟁
- 정서경험을 조절하는 문화분류
|
1) 동영상 강의
① 교수자 얼굴 위주 촬영
② 디지털 판서
③ PPT 슬라이드와 오디오
2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오
3) 사전학습
① 핵심문장
개인주의 문화에서는 분화적 정서, 자아중심적 정서, 사회분리 정서를 집단주의 문화에서는 통합적 정서, 타인중심적 정서, 사회관련 정서를 느낀다.
|
|
6 |
1 |
강의명 |
6-1. 문화와 사회
|
강의 목표 |
1) 학습목표
- 문화와 사회적 행동을 이해할 수 있다.
- 문화가 대인지각과 대인관계에 미치는 영향을 설명할 수 있다.
- 문화에 따른 집단과 개인과의 관계를 설명할 수 있다.
2) 세부내용
- 대인지각
- 대인관계
- 집단과 개인
|
1) 동영상 강의
① 교수자 얼굴 위주 촬영
② 디지털 판서
③ PPT 슬라이드와 오디오
2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오
3) 사전학습
① OX퀴즈
|
2 |
강의명 |
6-2. 문화와 정신건강
|
강의 목표 |
1) 학습목표
- 문화와 정신건강을 이해할 수 있다.
- 문화와 행복의 관계를 이해하고 설명할 수 있다.
- 문화에 따른 정신병리를 설명할 수 있다.
2) 세부내용
- 문화와 행복
- 성격적 강점
- 이상심리
|
1) 동영상 강의
① 교수자 얼굴 위주 촬영
② 디지털 판서
③ PPT 슬라이드와 오디오
2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오
3) 사전학습
① 핵심문장
문화에 따라 행복을 달리 지각할 수 있으며, 행복은 삶의 만족+긍정적 정서-부정적 정서로 측정된다. 문화에 따른 정서 경험 방식이 행복에 영향을 미칠 수 있다.
|
|
7 |
1 |
강의명 |
7-1. 이문화 체험과 다문화 생활
|
강의 목표 |
1) 학습목표
- 서로 다른 문화가 만날 때 일어날 일들을 설명할 수 있다.
- 다문화 사회와 문화적 정체성에 대해 이해할 수 있다.
- 이문화 간 교류시의 문제점을 이해할 수 있다.
2) 세부내용
- 이문화 접촉
- 문화적 정체성
- 이문화 간 교류
|
1) 동영상 강의
① 교수자 얼굴 위주 촬영
② 디지털 판서
③ PPT 슬라이드와 오디오
2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오
3) 사전학습
① OX퀴즈
|
2 |
강의명 |
7-2. 다문화의 현재와 미래
|
강의 목표 |
1) 학습목표
- 다문화 사회를 이해하고 설명할 수 있다.
- 다문화 사회의 문제점들을 이해할 수 있다.
- 다문화의 미래에 대해 설명할 수 있다.
2) 세부내용
- 제노포비아와 영토분쟁
- 한국의 다문화
- 다문화의 미래
|
1) 동영상 강의
① 교수자 얼굴 위주 촬영
② 디지털 판서
③ PPT 슬라이드와 오디오
2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오
3) 사전학습
① 핵심문장
주류 사회의 타민족에 대한 공포를 제노포비아라고 하며, 다문화 반대, 타 인종 추방 요구 등으로 나타난다. 주류 사회 주민들의 불안과 불만의 표출로 해석된다.
|
|
8 |
1 |
강의명 |
문화심리학
|
강의 목표 |
중간고사
|
1) 27문제 출제
[객관식 22문제]
- 난이도 상: 10점(2문항 각 5점)
- 난이도 중: 24점(6문항 각 4점)
- 난이도 하: 42점(14문항 각 3점)
[주관식 5문제]
- 난이도 상: 10점(2문항 각 5점)
- 난이도 중: 10점(2문항 각 5점)
- 난이도 하: 4점(1문항 각 4점)
2) 문제 출제 범위
1~7주차
3) 시험시간
60분 부여
(장애인의 경우 증빙서류 확인 후 90분 부여)
|
|
9 |
1 |
강의명 |
9-1. 문화와 자기관
|
강의 목표 |
1) 학습목표
- 상호독립적 자기와 상호협조적 자기를 설명할 수 있다.
- 문화와 자기관의 관계를 이해하고 설명할 수 있다.
- 대안적 문화 자기관 이론을 이해할 수 있다.
2) 세부내용
- 상호독립적 자기 vs 상호협조적 자기
- 문화 자기관 이론의 한계
- 대안적 문화 자기관 이론
|
1) 동영상 강의
① 교수자 얼굴 위주 촬영
② 디지털 판서
③ PPT 슬라이드와 오디오
2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오
3) 사전학습
① OX퀴즈
|
2 |
강의명 |
9-2. 한국인의 자기관
|
강의 목표 |
1) 학습목표
- 한국인의 자기관을 이해할 수 있다.
- 한국인 자기의 성격을 이해할 수 있다.
- 자기관 형성의 배경을 이해할 수 있다.
2) 세부내용
- 한국인 자기의 성격
- 자기가치감
- 자기관 형성의 배경
|
1) 동영상 강의
① 교수자 얼굴 위주 촬영
② 디지털 판서
③ PPT 슬라이드와 오디오
2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오
3) 사전학습
① 핵심문장
원고 작성 준비 중
|
|
10 |
1 |
강의명 |
10-1. 한국과 일본의 문화와 심리
|
강의 목표 |
1) 학습목표
- 집단주의 문화 내의 차이를 이해할 수 있다.
- 한국인과 일본인의 문화적 행동을 이해할 수 있다.
- 문화와 심리의 관계를 이해할 수 있다.
2) 세부내용
- 한국과 일본의 문화
- 대인관계
- 문화적 성격
|
1) 동영상 강의
① 교수자 얼굴 위주 촬영
② 디지털 판서
③ PPT 슬라이드와 오디오
2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오
3) 사전학습
① OX퀴즈
|
2 |
강의명 |
10-2. 한국인과 일본인의 심리
|
강의 목표 |
1) 학습목표
- 한국과 일본의 문화적 현상을 이해할 수 있다.
- 한국과 일본의 문화적 정신병리를 설명할 수 있다.
- 한국인과 일본인의 심층심리를 이해할 수 있다.
2) 세부내용
- 방어기제
- 문화적 정신병리
- 심층심리
|
1) 동영상 강의
① 교수자 얼굴 위주 촬영
② 디지털 판서
③ PPT 슬라이드와 오디오
2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오
3) 사전학습
① 핵심문장
원고 작성 준비 중
|
|
11 |
1 |
강의명 |
11-1. 한국인의 마음 이론
|
강의 목표 |
1) 학습목표
- 한국인의 전통적 마음관을 설명할 수 있다
- 한국인 마음의 속성을 설명할 수 있다.
- 한국인 마음의 질을 이해할 수 있다.
2) 세부내용
- 한국인의 마음관
- 마음의 구조
- 한국인 마음의 질
|
1) 동영상 강의
① 교수자 얼굴 위주 촬영
② 디지털 판서
③ PPT 슬라이드와 오디오
2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오
3) 사전학습
① OX퀴즈
|
2 |
강의명 |
11-2. 우리 관계 안에서의 마음
|
강의 목표 |
1) 학습목표
- 정(情)의 성격과 기능을 이해할 수 있다.
- 심정(心情)에 대해 설명할 수 있다.
- 심정교류에 대해 설명할 수 있다.
2) 세부내용
- 정(情)의 성격과 기능
- 심정(心情)
- 심정교류
|
1) 동영상 강의
① 교수자 얼굴 위주 촬영
② 디지털 판서
③ PPT 슬라이드와 오디오
2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오
3) 사전학습
① 핵심문장
원고 작성 준비 중
|
|
12 |
1 |
강의명 |
12-1. 한국인의 사회심리
|
강의 목표 |
1) 학습목표
- 우리 개념을 이해하고 설명할 수 있다.
- 체면의 기능과 의미를 설명할 수 있다.
- 눈치의 기능과 의미를 설명할 수 있다.
2) 세부내용
- 우리성
- 사회적 기술로서의 체면
- 마음읽기의 기술: 눈치
|
1) 동영상 강의
① 교수자 얼굴 위주 촬영
② 디지털 판서
③ PPT 슬라이드와 오디오
2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오
3) 사전학습
① OX퀴즈
|
2 |
강의명 |
12-2. 한국인의 사회적 행동
|
강의 목표 |
1) 학습목표
- 한국사회의 권위주의적 행동양식을 이해할 수 있다.
- 한국의 문화적 갈등해결전략을 이해할 수 있다.
- 한국의 문화적 범죄의 유형을 이해할 수 있다.
2) 세부내용
- 권위주의
- 갈등해결전략
- 범죄
|
1) 동영상 강의
① 교수자 얼굴 위주 촬영
② 디지털 판서
③ PPT 슬라이드와 오디오
2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오
3) 사전학습
① 핵심문장
원고 작성 준비 중
|
|
13 |
1 |
강의명 |
13-1. 한국인의 마음건강
|
강의 목표 |
1) 학습목표
- 한국인의 인지적 특성을 이해하고 설명할 수 있다.
- 한국문화와 관련된 정신병리를 이해할 수 있다.
- 속담에서 알 수 있는 한국인들의 방어기제를 이해할 수 있다.
2) 세부내용
- 마음건강에 영향을 미치는 인지적 특성
- 한국문화와 마음의 병
- 속담을 통해 본 한국인의 정신건강
|
1) 동영상 강의
① 교수자 얼굴 위주 촬영
② 디지털 판서
③ PPT 슬라이드와 오디오
2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오
3) 사전학습
① OX퀴즈
|
2 |
강의명 |
13-2. 한국문화와 행복
|
강의 목표 |
1) 학습목표
- 행복연구의 문제점을 이해할 수 있다.
- 한국문화에서의 행복을 이해하고 설명할 수 있다.
- 한(恨)과 신명의 개념을 설명할 수 있다.
2) 세부내용
- 행복연구의 문제점
- 한국문화에서의 행복
- 한(恨)과 신명
|
1) 동영상 강의
① 교수자 얼굴 위주 촬영
② 디지털 판서
③ PPT 슬라이드와 오디오
2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오
3) 사전학습
① 핵심문장
원고 작성 준비 중
|
|
14 |
1 |
강의명 |
14-1. 유교와 한국의 심리학
|
강의 목표 |
1) 학습목표
- 유교 경전에서 유추할 수 있는 한국인 심리의 속성을 이해할 수 있다.
- 유교에 기인한 사회적 표상을 설명할 수 있다.
- 한국인 심리에 미친 유교 가치관의 영향을 이해할 수 있다.
2) 세부내용
- 유교 경전에 근거한 접근
- 유교와 사회적 표상
- 유교 가치관 연구
|
1) 동영상 강의
① 교수자 얼굴 위주 촬영
② 디지털 판서
③ PPT 슬라이드와 오디오
2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오
3) 사전학습
① OX퀴즈
|
2 |
강의명 |
14-2. 기타 사상과 한국의 심리학
|
강의 목표 |
1) 학습목표
- 불교가 한국인 심리에 미친 영향을 이해할 수 있다.
- 무속이 한국인 심리에 미친 영향을 이해할 수 있다.
- 한국문화에서의 상담에 대해 생각해 본다.
2) 세부내용
- 불교
- 무속
- 한국문화와 상담
|
1) 동영상 강의
① 교수자 얼굴 위주 촬영
② 디지털 판서
③ PPT 슬라이드와 오디오
2) 학습자료
① PPT 슬라이드와 오디오
3) 사전학습
① 핵심문장
원고 작성 준비 중
|
|
15 |
1 |
강의명 |
문화심리학
|
강의 목표 |
기말고사
|
1) 27문제 출제
[객관식 22문제]
- 난이도 상: 10점(2문항 각 5점)
- 난이도 중: 24점(6문항 각 4점)
- 난이도 하: 42점(14문항 각 3점)
[주관식 5문제]
- 난이도 상: 10점(2문항 각 5점)
- 난이도 중: 10점(2문항 각 5점)
- 난이도 하: 4점(1문항 각 4점)
2) 문제 출제 범위
9~14주차
3) 시험시간
60분 부여
(장애인의 경우 증빙서류 확인 후 90분 부여)
|
|